Gaëlle Choisne a eu l’opportunité de présenter son travail artistique à plusieurs reprises, que ce soit en France ou à l’étranger. En effet, elle a eu la chance d’exposer aux États-Unis, en Allemagne et en Italie, ce qui lui a permis de faire découvrir son œuvre à un public international. Ces différentes expositions ont été l’occasion pour Gaëlle Choisne de partager sa vision artistique et de rencontrer des amateurs d’art venant de divers horizons.
Le prix Marcel Duchamp a été remis à la plasticienne, sculptrice et photographe française Gaëlle Choisne, âgée de 39 ans, par l’Adiaf (Association pour la diffusion internationale de l’art français) et le Centre Pompidou. Dotée d’une récompense de 35 000 euros, cette distinction prestigieuse est attribuée chaque année depuis 2000 à un artiste contemporain, dans tous les domaines plastiques et visuels tels que l’installation, la vidéo, la peinture, la photographie et la sculpture, encourageant ainsi les formes artistiques nouvelles.
Gaëlle Choisne, née en 1985 à Cherbourg, est décrite comme une artiste qui aborde les enjeux contemporains de la catastrophe, de l’exploitation des ressources et des vestiges du colonialisme à travers des installations opulentes mêlant traditions ésotériques créoles, mythes et cultures populaires. Utilisant des matériaux collectés lors de ses voyages, elle crée des installations et des films. Elle conçoit ses expositions comme des espaces ouverts et inclusifs, invitant citoyens, chercheurs, musiciens et artistes à collaborer lors de workshops, d’ateliers pratiques, de cours de cuisine ou de concerts improvisés.
En plus de recevoir le prix Marcel Duchamp, Gaëlle Choisne a participé à des expositions collectives en Corée du Sud, au Japon, à Toronto, à New York, à Amsterdam et au Musée d’art moderne de la ville de Paris. Lauréate du Prix Aware 2021 récompensant le travail des femmes artistes depuis 2016, elle est reconnue pour son approche artistique engagée et collaborative.
En 2023, le prix Marcel Duchamp avait été décerné à l’artiste suédois Tarik Kiswanson, travaillant sur les thèmes de la mémoire et de la métamorphose.
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Les élèves de sixième du collège Marcel-Pagnol près de Lyon ont récemment été soumis à une nouvelle règle : l’interdiction d’utiliser leur téléphone portable en classe. Le principal de l’établissement, situé à Oullins-Pierre-Bénite, met en avant les dangers de l’exposition excessive aux écrans et du cyberharcèlement pour justifier cette mesure. Il est conscient que cette interdiction ne résoudra pas tous les problèmes liés à l’usage des smartphones par les jeunes, mais il estime qu’il est important de commencer à sensibiliser les élèves dès le plus jeune âge.L’objectif de cette initiative est de limiter l’utilisation des téléphones portables pendant les heures de classe afin de favoriser la concentration des élèves et de prévenir les risques liés à une utilisation excessive des écrans. Le principal du collège Marcel-Pagnol insiste sur le fait qu’il est essentiel d’éduquer les jeunes à un usage responsable des nouvelles technologies et à limiter leur dépendance aux smartphones.
Pour mettre en place cette interdiction, le collège prévoit d’accompagner les élèves progressivement en expliquant les raisons de cette mesure et en leur proposant des alternatives pour rester connectés en dehors des cours. Le but n’est pas de priver les élèves de leur téléphone portable, mais de les sensibiliser aux dangers d’une utilisation excessive et inadaptée de cet outil.
Cette initiative s’inscrit dans une démarche plus large de prévention du cyberharcèlement et de promotion d’un usage responsable des écrans. Le collège Marcel-Pagnol souhaite ainsi contribuer à la sensibilisation des élèves et de leurs parents aux risques liés à l’utilisation des nouvelles technologies.
En conclusion, l’interdiction du téléphone portable en classe pour les élèves de sixième du collège Marcel-Pagnol près de Lyon vise à limiter l’exposition des jeunes aux écrans et à prévenir le cyberharcèlement. Cette mesure s’inscrit dans une démarche de sensibilisation et d’éducation des élèves à un usage responsable des nouvelles technologies.
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