Sophie Vénétitay, secrétaire générale du syndicat enseignant, exprime la nécessité de s’attaquer aux enjeux profonds qui touchent les quartiers défavorisés.
Reprise des cours après une interruption due à la découverte d’impacts de plombs
Les cours ont repris dans l’après-midi, après un jour et demi à deux jours d’interruption. Il a fallu près de 48 heures pour que l’institution réagisse et soit vraiment aux côtés de nos collègues. Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, a réagi jeudi 26 septembre sur franceinfo après la découverte d’impacts de plombs dont l’origine est indéterminée sur les vitres du collège Mallarmé à Marseille.
La présence de policiers, pas une « solution de long terme »
Des enseignants du collège ayant invoqué leur droit de retrait, l’équipe éducative a eu une réunion jeudi à Marseille avec la police, le département et la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale, qui a permis une reprise des cours à 13H30. Sophie Vénétitay souligne que la présence de policiers pour assurer la sécurisation immédiate ne peut pas être une solution de long terme.
« On ne peut pas passer une année scolaire à faire cours sous la surveillance des policiers », affirme-t-elle. Il est nécessaire d’imaginer les conséquences pour les élèves et les collègues, et d’engager une réflexion commune impliquant l’Education nationale, la police et la justice pour traiter les problèmes de fond dans ce quartier.
Nécessaire « travail autour de la politique de la ville »
Selon la secrétaire générale du Snes-FSU, ce n’est pas la première fois que de tels problèmes sont posés dans ce collège. Il y a déjà eu une première alerte, l’année dernière, avec des impacts de tirs recensés. Il est crucial de casser la spirale de ghettoïsation et de violences présente dans ces quartiers.
Pour favoriser la mixité sociale et scolaire, il est essentiel de mener un travail de reconstruction de ces quartiers en s’engageant dans une politique de la ville. À Marseille, de nombreuses organisations syndicales demandent la construction d’un nouveau collège dans le 13e arrondissement pour désengorger les établissements existants et favoriser un mélange des publics.
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Les élèves de sixième du collège Marcel-Pagnol près de Lyon ont récemment été soumis à une nouvelle règle : l’interdiction d’utiliser leur téléphone portable en classe. Le principal de l’établissement, situé à Oullins-Pierre-Bénite, met en avant les dangers de l’exposition excessive aux écrans et du cyberharcèlement pour justifier cette mesure. Il est conscient que cette interdiction ne résoudra pas tous les problèmes liés à l’usage des smartphones par les jeunes, mais il estime qu’il est important de commencer à sensibiliser les élèves dès le plus jeune âge.L’objectif de cette initiative est de limiter l’utilisation des téléphones portables pendant les heures de classe afin de favoriser la concentration des élèves et de prévenir les risques liés à une utilisation excessive des écrans. Le principal du collège Marcel-Pagnol insiste sur le fait qu’il est essentiel d’éduquer les jeunes à un usage responsable des nouvelles technologies et à limiter leur dépendance aux smartphones.
Pour mettre en place cette interdiction, le collège prévoit d’accompagner les élèves progressivement en expliquant les raisons de cette mesure et en leur proposant des alternatives pour rester connectés en dehors des cours. Le but n’est pas de priver les élèves de leur téléphone portable, mais de les sensibiliser aux dangers d’une utilisation excessive et inadaptée de cet outil.
Cette initiative s’inscrit dans une démarche plus large de prévention du cyberharcèlement et de promotion d’un usage responsable des écrans. Le collège Marcel-Pagnol souhaite ainsi contribuer à la sensibilisation des élèves et de leurs parents aux risques liés à l’utilisation des nouvelles technologies.
En conclusion, l’interdiction du téléphone portable en classe pour les élèves de sixième du collège Marcel-Pagnol près de Lyon vise à limiter l’exposition des jeunes aux écrans et à prévenir le cyberharcèlement. Cette mesure s’inscrit dans une démarche de sensibilisation et d’éducation des élèves à un usage responsable des nouvelles technologies.