Cela fait presque deux décennies que le stage d’observation en entreprise est devenu une étape incontournable pour les élèves de troisième au collège. Depuis l’année dernière, cette expérience est également obligatoire pour les élèves de seconde au lycée.
Le stage en entreprise pour les collégiens et lycéens : entre bénéfices et améliorations
Depuis presque vingt ans, les élèves de troisième doivent effectuer un stage d’observation en entreprise. Depuis l’année dernière, les élèves de seconde sont également concernés par cette démarche.
Franceinfo : Retour sur l’avis des stagiaires et des entreprises
Sarah Lemoine : Il y a du positif mais aussi des axes d’amélioration, comme en témoigne une étude réalisée par Opinionway, commandée par le Medef et le Collectif Orientation. En effet, le concept du stage en milieu professionnel est globalement bien perçu, tant par les parents, les enseignants que par les entreprises.
La grande majorité des collégiens et lycéens apprécient cette période d’immersion, y voyant une bouffée d’air frais dans leur année scolaire. Cependant, 6 sur 10 rencontrent des difficultés lors de ce stage.
Par exemple ?
Certains élèves ont du mal à poser des questions, à savoir comment se comporter, à identifier ce qu’ils doivent observer, à tout comprendre, ou à rédiger leur rapport. Ces problèmes sont souvent liés à un manque de préparation en amont du stage et à un manque d’encadrement pendant celui-ci, souligne Camille de Foucauld de l’association Vers le Haut.
D’après l’étude, seuls 37% des élèves se voient confier un petit projet lors de leur stage, comme fabriquer un objet, rédiger un article ou mener une enquête de satisfaction. Les élèves étant passifs durant leur stage en retirent moins de bénéfices.
Mais tout cela nécessite-t-il un accompagnement plus poussé ?
Oui, le principal problème des entreprises est de libérer du temps pour les salariés chargés d’encadrer les élèves. Elles rencontrent également des difficultés liées aux horaires, au transport, aux lieux de restauration, ou à la création de contenus adaptés.
Ainsi, moins de la moitié des entreprises accueillent régulièrement des élèves, et près d’un tiers ne souhaite pas s’engager dans cette démarche. Les entreprises de plus petite taille accueillent en moyenne 3 élèves, contre 12 dans les plus grandes organisations. Pour remédier à cela, le Medef et le Collectif Orientation suggèrent d’accompagner davantage les entreprises, en établissant des référentiels communs, notamment sur le plan pédagogique.
